Het onderzoek richtte zich op het identificeren van de waarden die volgens aankomende studenten ten grondslag zouden moeten liggen aan selectieprocedures voor geneeskundige opleidingen. Dit betrof verschillende opleidingen: geneeskunde, een technisch-medische opleiding en een farmaceutische opleiding, op vijf verschillende universiteiten in Nederland. Er werden diepte-interviews gehouden met 31 kandidaten die hadden deelgenomen aan selectieprocedures.

Veel debat over selectie

Selectie bij geneeskundeopleidingen is volgens de onderzoekers onderwerp van publiek en academisch debat. Er is echter nog geen consensus over het optimale ontwerp van selectieprocedures. In de zoektocht naar de meest geschikte methoden om succesvolle en diverse studentengroepen te selecteren die voldoen aan de behoeften van de samenleving, is veel onderzoek gedaan naar de voorspellende waarde van selectiemethoden en hun invloed op de diversiteit van studenten. Hoewel het betrekken van input van belanghebbenden een belangrijke stap is gebleken bij het vormgeven van selectieprocedures, is één cruciaal perspectief relatief onderbelicht gebleven: dat van de kandidaten zelf.

De onderzoekers wilden daarom meer inzicht krijgen in de percepties van kandidaten over selectieprocedures. Eerder onderzoek had zich vooral gericht op de ervaringen met specifieke selectiemethoden, maar er was nog weinig bekend over de onderliggende waarden die kandidaten belangrijk vinden. Door hier meer zicht op te krijgen, hopen de onderzoekers dat selectieprocedures beter kunnen worden afgestemd op de behoeften en verwachtingen van kandidaten.

Negatieve percepties

Ten eerste kunnen percepties van de selectie bij een opleiding van invloed zijn op de beslissing om zich aan te melden voor een opleiding in de gezondheidszorg; wanneer kandidaten negatieve percepties hebben van de selectieprocedure of worden afgeschrikt, kunnen zij ervoor kiezen om niet te solliciteren.

Bovendien kunnen percepties gevolgen hebben voor de motivatie en prestaties van kandidaten, en negatieve percepties kunnen er zelfs toe leiden dat kandidaten zich terugtrekken uit de selectieprocedure zodra ze eraan deelnemen. Dit kan met name de mogelijkheid van de selectie om een diverse studentenpopulatie toe te laten beïnvloeden, aangezien kandidaten uit lagere sociaaleconomische en etnische minderheden vatbaarder zijn voor negatieve percepties van selectie, vaak als gevolg van ongelijke toegang tot ondersteuning, zoals commerciële coachingsactiviteiten die kandidaten voorbereiden op selectie.

Uit de interviews kwam naar voren dat kandidaten vinden dat selectie drie hoofddoelen zou moeten hebben: het vinden van de beste match tussen student en opleiding/beroep, het vervullen van maatschappelijke behoeften, en het creëren van een diverse studentenpopulatie.

De kans om te onderscheiden

Wat betreft de inhoud van de selectieprocedure vonden kandidaten het belangrijk dat deze relevant is voor de opleiding en het beroep, een breed scala aan vaardigheden en eigenschappen beoordeelt, van hoge kwaliteit is, kandidaten de kans geeft zich te onderscheiden, en aangepast is aan het ontwikkelingsniveau van kandidaten.

Laat dit veld leeg als je een mens bent:

Ten aanzien van de behandeling van kandidaten vonden zij het belangrijk dat selectie een wederzijds proces is dat reflectie op de studiekeuze stimuleert, transparant is over wat kandidaten kunnen verwachten, het welzijn van kandidaten waarborgt, alle kandidaten gelijk behandelt, en een rechtvaardige aanpak hanteert door rekening te houden met persoonlijke omstandigheden.

Diversiteit in de studentenpopulatie

Een opvallende bevinding is dat kandidaten vinden dat selectie niet alleen gericht moet zijn op institutionele doelen zoals het verminderen van uitval en het verbeteren van studieresultaten, maar ook op bredere maatschappelijke doelen. Zo vonden kandidaten het belangrijk dat selectie bijdraagt aan het oplossen van personeelstekorten in de zorg, bijvoorbeeld door studenten te selecteren die de ambitie hebben om in bepaalde specialismen of regio’s te gaan werken waar tekorten zijn. Ook benadrukten ze het belang van diversiteit in de studentenpopulatie, zowel qua persoonlijkheden en kwaliteiten als qua achtergrondkenmerken, om zo een goede afspiegeling te vormen van de patiëntenpopulatie.

Verder bleek uit het onderzoek dat kandidaten veel waarde hechten aan transparantie en wederkerigheid in het selectieproces. Ze willen graag duidelijke informatie over wat er van hen verwacht wordt en waarop ze beoordeeld worden. Ook vinden ze het belangrijk dat de selectieprocedure hen helpt te reflecteren op hun studiekeuze, bijvoorbeeld door een realistisch beeld te geven van de opleiding en het beroep.

Meer aandacht voor het welzijn, selectie zorgt voor veel stress

Een ander interessant aspect dat naar voren kwam, was de aandacht voor het welzijn van kandidaten. Veel kandidaten gaven aan stress te ervaren door de selectieprocedure en vonden dat selectiecommissies hier meer rekening mee zouden moeten houden. Ze pleitten bijvoorbeeld voor een meer persoonlijke benadering en positieve communicatie. Universiteiten zouden de selectie ook meer moeten bekijken vanuit de student. Vanuit het perspectief van de instelling is er vooral aandacht voor het beperken van de uitval en het bevorderen van het studiesucces.

De onderzoekers concluderen dat de resultaten van dit onderzoek belangrijke implicaties hebben voor de praktijk. Ze adviseren selectiecommissies om de waarden en behoeften van kandidaten mee te nemen in het ontwerp van selectieprocedures. Ook pleiten ze ervoor om (aankomende) studenten actief te betrekken bij het ontwikkelen van selectieprocedures, aangezien zij in staat zijn om zaken aan te kaarten die mogelijk over het hoofd worden gezien door selectiecommissies.

Daarnaast benadrukken de onderzoekers het belang van verder onderzoek. Ze stellen voor om te onderzoeken of vergelijkbare resultaten gevonden worden in andere onderwijscontexten en om de perspectieven van andere belangrijke stakeholders, zoals patiënten en selectiecommissies, in kaart te brengen. Ook is er volgens hen meer onderzoek nodig naar hoe de voorspellende waarde van selectiemethoden kan worden verenigd met de percepties van kandidaten.

The post Selectie schrikt studenten met migratieachtergrond af: kijk meer naar hun behoeften first appeared on ScienceGuide.

Het bericht Selectie schrikt studenten met migratieachtergrond af: kijk meer naar hun behoeften verscheen eerst op ScienceGuide.

Motivatie is een veelgebruikt selectiecriterium voor opleidingen met een capaciteitsbeperking. Instrumenten zoals een motivatiebrief moeten toelatingscommissies zicht geven op de niet-cognitieve kwaliteiten van studenten. Het meten van motivatie is echter tijdverspilling, schreven Groningse onderzoekers in 2021: motivatie voorspelt geen studiesucces en zet studenten met een lagere sociaaleconomische status op achterstand. 

Eerder promotieonderzoek van de Utrechtse onderzoeker Karlijn Soppe liet iets anders zien. Voor opleidingen buiten de STEM-sectoren bleken interesse en motivatie van kandidaten belangrijke voorspellers van studiesucces.  

Moves in een motivatiebrief 

Motivatiebrieven kunnen inderdaad goede voorspellers van studiesucces zijn – als ze maar op een juiste manier worden beoordeeld, schrijven Utrechtse onderzoekers in een recente publicatie. Zij onderwierpen 820 motivatiebrieven, “het vaakst gebruikte maar minst bestudeerde selectie-instrument”, aan een methode van tekstanalyse. Daarmee onderscheidden ze zeven onderwerpen (‘moves’) in de motivatiebrieven, waarvan er vijf samenhangen met studiesucces. 

De geanalyseerde data zijn afkomstig van vier cohorten masterstudenten bij de faculteit Geowetenschappen van de Universiteit Utrecht. Zij waren verdeeld over elf masteropleidingen en begonnen hun studie tussen 2014 en 2018.  

Positieve en negatieve invloed 

De zeven onderzochte onderwerpen zijn ‘master specifiek’, ‘interesse in leren’, ‘onderzoeksvaardigheden’, ‘maatschappelijke impact’, ‘stad en universiteit’, ‘vooropleiding’ en ‘extracurriculair’. Om het verband tussen het al dan niet noemen van deze onderwerpen in een motivatiebrief te isoleren, controleerden de onderzoekers voor zes andere factoren die samenhangen met de kans op toelating of studiesucces – bijvoorbeeld de lengte van de motivatiebrief, geslacht of een internationale achtergrond.  

De wekelijkse nieuwsbrief is nog korte tijd gratis te ontvangen. De voorwaarden vindt u hier.

Komen de onderwerpen ‘master specifiek’ en ‘interesse in leren’ meer terug in een motivatiebrief, dan heeft dat een positieve invloed op studieresultaten, blijkt uit de analyse. Voor de onderwerpen ‘onderzoeksvaardigheden’, ‘maatschappelijke impact’ en ‘stad en universiteit’ geldt het tegenovergestelde: komen zij meer terug in een motivatiebrief, dan voorspelt dat lagere cijfers. De mate waarin de onderwerpen ‘vooropleiding’ en ‘extracurriculair’ terugkwamen, had geen invloed op latere studieresultaten. 

Intrinsieke motivatie in motivatiebrief 

Het verschil tussen een positieve of een negatieve invloed op studieresultaten betreft in feite een verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie, schrijven de onderzoekers. “Studenten die schrijven over de specifieke inhoud van de master en hun interesse in leren, halen betere cijfers. Dat bevestigt het idee dat studenten die in hun motivatiebrief een sterke intrinsieke motivatie voor het specifieke curriculum tonen, meer succes hebben.” 

Onderzoeksvaardigheid is daarentegen algemener, net als de wens om maatschappelijke impact te maken of in een bepaalde stad aan of aan een bepaalde universiteit te willen studeren. “Daaruit blijkt dat studenten meer extrinsiek gemotiveerd zijn. (…) Zij hebben minder intrinsieke motivatie om masterspecifieke kennis op te doen, en halen daardoor lagere cijfers dan studenten die veel schreven over ‘master specifiek’ en ‘interesse in leren’”, aldus de onderzoekers. “Dit onderschrijft de bestaande theorie dat intrinsieke motivatie de meest effectieve aanjager van succes is.” 

Blijf dit selectie-instrument gebruiken 

Toelatingscommissies moeten motivatiebrieven daarom blijven gebruiken als selectie-instrument, schrijven de Utrechtse onderzoekers. “Het is een relatief efficiënt instrument, en we zien significante effecten van sommige moves op studentsucces.” Deze moves moeten daarom met zorg worden gewogen, met name waar dit intrinsieke motivatie en specifieke interesse voor het curriculum van een masteropleiding betreft.  

“We bevelen aan om motivatiebrieven te gebruiken om zowel intrinsieke motivatie als specifieke kennis te toetsen”, aldus de onderzoekers. “Daarnaast bevelen we aan een relatief vrij format te hanteren voor de brief, omdat het verzoek om specifieke onderwerpen te bespreken afdoet aan de discriminatoire waarde van motivatiebrieven als selectie-instrument.” 

Onderwerpen die een negatieve of geen invloed hebben op het studiesucces moeten daarentegen weinig gewicht hebben in de beslissing omtrent toelating, zeggen de onderzoekers. 

Niet-Europese studenten presteren slechter 

Overigens toont de analyse dat ook andere factoren invloed hebben op het uiteindelijke studiesucces van kandidaten voor een masteropleiding. Zo hangt een langere motivatiebrief samen met hogere cijfers. Datzelfde geldt voor het gemiddelde cijfer van de bacheloropleiding: hoe hoger dat is, hoe sneller masterstudenten afstuderen en hoe hoger hun cijfers zijn. Ook geslacht is van invloed: vrouwen halen hogere cijfers. De leeftijd van kandidaten maakt geen verschil. 

De internationale achtergrond van studenten is wel van invloed. Studenten uit Afrika, Azië, Centraal-Amerika en Zuid-Amerika halen lagere cijfers dan studenten uit Europa. “Dat correspondeert met bestaande literatuur, die toont dat internationale studenten, vooral diegenen die van andere continenten komen, kunnen lijden onder culturele vooroordelen, wat hun studiesucces negatief beïnvloedt.” 

The post Inhoud motivatiebrief voorspelt studiesucces masterstudenten first appeared on ScienceGuide.

Het bericht Inhoud motivatiebrief voorspelt studiesucces masterstudenten verscheen eerst op ScienceGuide.