Het bericht Microsoft Copilot komt met Pages: een ultiem samenwerkdocument verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht Deze schattige AI-gadget maakt je domme huiskamer slim verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht OpenAI lanceert zijn nieuwe software o1 die kan beredeneren verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht HubSpot komt met gratis tool voor AI zoekoptimalisatie verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht ESA zet een AI-satelliet in om aarde in de gaten te houden verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht X Grok bewijst waarom AI-afbeeldingen begrenzingen nodig hebben verscheen eerst op DutchCowboys.

Het bericht Heeft AI-chatbot ChatGPT onze levens echt veranderd? verscheen eerst op DutchCowboys.

Google heeft een reeks nieuwe features aangekondigd voor zijn Pixel 8 en Pixel 8a, de Pixel Watch 2 en de Pixel-tablets. Het gaat onder meer om nieuwe AI-functies die door Google’s generatieve AI-model Gemini worden aangestuurd.

De Pixel 8, 8 Pro en 8a hebben al sinds het verschijnen een ingebouwde versie van Gemini: Gemini Nano. Het bedrijf voegt nu echter meer functionaliteiten toe aan de telefoons. Zo is Summarize in Recorder – dat samenvattingen kan maken van spraakopnames – verbeterd: de tool kan verschillende sprekers herkennen en hun namen weergeven, zodat in je transcript duidelijker is wie wat gezegd heeft. De transcripts kun je vervolgens exporteren als tekstbestand of Google Docs. De tool werkt op de Pixel 8, 8 Pro en 8a.

De verbeterde recorder-app op de Pixel 8 Pro. Foto: Google

De camera in de telefoons wordt ook geavanceerder. Voortaan herkent het automatisch wat het beste moment is om een foto te maken in HDR+, zodat je altijd een goede foto hebt waarop je gezicht scherp is en je lacht. Daarnaast laat de camera op de Fold-, 6 Pro-, 7 Pro- en 8 Pro-modellen je voortaan handmatig kiezen welke cameralens je wil gebruiken als je een foto maakt.

De drie telefoonmodellen kunnen verder content op een groter scherm tonen, zoals je computerscherm. Daarvoor moet je de telefoon wel met het scherm verbinden via een USB-C-kabel. Daarnaast werkt Find My Device voortaan ook als het toestel uitstaat of de batterij leeg is – mits deze nog niet langer dan 23 uur leeg is. Deze functie wordt ook beschikbaar voor de Pixel Tablet, Pixel Fold, Pixel 6 en nieuwere modellen. En word je gebeld door een nummer dat je niet kent? Dan kun je nu ook direct vanuit je belgeschiedenis een ‘reverse lookup’ doen om te achterhalen van wie dat nummer is. Deze functie komt naar de Pixel Fold, de Pixel 6 en nieuwere modellen.

Functies voor de Pixel Watch

Ook de Pixel Watch krijgt een aantal nieuwe en verbeterde opties, zoals betere valdetectie voor als je van de fiets valt. Daarnaast verschijnt er een nieuwe veiligheidsfunctie genaamd Car Crash Detection, die alleen naar de Pixel Watch 2 komt. Deze functie vraagt je om even in te checken als je in een ernstig auto-ongeluk komt, om te zien of je oké bent. Reageer je niet of heb je hulp nodig, dan kan het horloge automatisch de hulpdiensten bellen. De optie werkt echter alleen op de 4G LTE-versie van het horloge, die in Nederland niet beschikbaar is.

Verder wordt het mogelijk om je PayPal-account toe te voegen aan je Google Wallet, zodat je met meer opties kunt afrekenen met je smartwatch. Ook maakt Google het eenvoudiger om je smart home-apparaten aan te sturen met je horloge. Je Home Favorites bereik je bijvoorbeeld met een enkele swipe en er komt een shortcurt om een specifiek apparaat te bereiken. Daarnaast krijgt de Google Home-app op Wear OS meer mogelijkheden om je smart home-apparaten aan te passen. Zo kun je de snelheid van je ventilator op je horloge aanpassen.

Foto: Google

Pixel Tablet verbindt met je deurbel

De Pixel Tablet krijgt meer mogelijkheden in combinatie met de Nest Doorbell. Als de tablet in hub mode staat, kan het je een snapshot geven van wie er aanbelt bij je deur. Je kunt vervolgens met diegene praten of een snelle reactie sturen.

De tablet krijgt daarnaast een nieuwe Google Home Favorites-widget, die je sneller toegang geeft tot compatibele smart home-apparaten.

Foto: Google

Lees Google brengt meer Gemini AI-functies naar Pixel 8, 8 Pro en 8a verder op Numrush

Het opkomende gebruik van AI binnen het juridisch onderwijs levert zowel kansen als uitdagingen op. Rechters, advocaten en juridische professionals hebben al voorzichtig AI geïntegreerd in hun dagelijkse praktijk. Het gebruik van AI roept echter vragen op over transparantie, verantwoordelijkheid en de mogelijke gevolgen op de invulling van het onderwijs. Het is essentieel om te begrijpen hoe AI de juridische praktijk verandert en een weg vindt naar het klaslokaal. In deze bijdrage wordt toegelicht hoe rechtenstudenten ChatGPT verantwoord kunnen inzetten tijdens hun studie.

AI in juridische praktijk en onderwijs

Het gebruik van AI in de juridische praktijk heeft al stevig wortel geschoten en zal naar verwachting alleen maar toenemen naarmate de technologie zich verder ontwikkelt. Rechters, advocaten en juridische professionals maken al in toenemende mate gebruik van AI-tools en -systemen. Ze gebruiken AI voor bijvoorbeeld juridisch onderzoek, het analyseren van jurisprudentie, het opstellen van juridische documenten en het voorspellen van juridische uitkomsten. Zo raadpleegde een rechter recent ChatGPT om aanvullend inzicht te krijgen in complexe juridische kwesties. Hoewel de rechter uiteindelijk zijn oordeel vormde op basis van verschillende bronnen, illustreert dit voorbeeld de groeiende acceptatie van AI als hulpmiddel bij juridische besluitvorming.

Ook juridische opleidingen in het hoger onderwijs onderkennen de potentie van AI en experimenteren met manieren om deze technologie in het curriculum te integreren. Saxion, de HvA en de HAN behoren tot de onderwijsinstellingen die actief bezig zijn met het integreren van AI in hun juridische opleidingen. Deze hogescholen bieden vakken aan die zich richten op de ethische, juridische en sociale implicaties van AI, en op de praktische toepassingen ervan in het juridische veld.

Richtlijnen voor ChatGPT bij hogescholen en universiteiten

De literatuur wijst eveneens uit dat ChatGPT een opkomend hulpmiddel is binnen zowel de juridische praktijk als wetenschap. Klingensmith benadrukt bijvoorbeeld het gebruik van ChatGPT in rechterlijke besluitvorming, terwijl Stamhuis het ziet als een potentieel waardevol hulpmiddel voor het verbeteren van juridische en academische teksten. Meuwese heeft onderzoek gedaan naar het gebruik van ChatGPT bij het maken van wetgeving, waarbij hij concludeerde dat menselijke tussenkomst nog steeds essentieel is voor het verfijnen van wetteksten.

Op het gebied van onderwijs hebben verschillende hogescholen en universiteiten richtlijnen en handleidingen opgesteld voor het gebruik van ChatGPT. Saxion, de HAN, de HvA, de HU en andere hoger-onderwijsinstellingen erkennen de potentie van ChatGPT als leermiddel, maar benadrukken tegelijkertijd het belang van transparantie, kritisch denken en ethisch handelen bij het gebruik ervan. Docenten worden aangemoedigd om de output van ChatGPT kritisch te evalueren en studenten te begeleiden bij het verantwoord gebruik ervan in hun academische werk. 

Zowel de juridische praktijk als het onderwijs wordt zich dus in toenemende mate bewust van de mogelijkheden en uitdagingen van AI, en is actief bezig met het verkennen van de beste manieren om deze technologie te benutten. Met de juiste richtlijnen en begeleiding kunnen AI-tools zoals ChatGPT een waardevolle aanvulling zijn op zowel het juridisch werk als het juridisch onderwijs.

Privacy, ethiek en AI

Het gebruik van ChatGPT raakt ook op verschillende manieren aan het privacyrecht. ChatGPT kan bijvoorbeeld impact hebben op de bescherming van mensenrechten en fundamentele vrijheden. De Europese Commissie heeft reeds gezegd dat digitale ontwikkelingen moeten gepaard gaan met volledige veiligheid en eerbiediging van mensenrechten. Het recht dat specifiek beschermt dient te worden is het recht op persoonlijke levenssfeer: bij gebruik van AI kunnen persoonlijke gegevens worden verwerkt in digitale systemen en kunnen privégegevens van anderen worden geproduceerd door het digitale AI-systeem. 

Dit is ook relevant voor AI-gebruik in het onderwijs. Studenten moeten geen persoonlijke gegevens van zichzelf en of anderen gebruiken binnen AI-systemen. Een deel van de informatie die in AI-systemen wordt ingevoerd, wordt doorgeven aan in Amerika gevestigde leveranciers van generatieve AI. Daarmee zijn persoonsgegevens dus niet beschermt.

De wekelijkse nieuwsbrief is nog korte tijd gratis te ontvangen. De voorwaarden vindt u hier.

Het is tevens belangrijk om licht te werpen op enkele ethische dilemma’s rond AI-gebruik in het onderwijs. Door de opkomst van digitale technologieën heeft het onderwijs de afgelopen decennia ingrijpende veranderingen moeten ondergaan. Die brengen ethische vragen met zich mee, bijvoorbeeld in hoeverre onderwijsinstellingen en docenten de activiteiten van studenten mogen monitoren. Daarnaast hoort nu bij de ontwikkeling van het kritisch denkvermogen van studenten dat ze in staat zijn om resultaten van zoekopdrachten kritisch te analyseren. Kritisch denkvermogen vereist dus digitale geletterdheid, die moet worden gestimuleerd.

Van der Vorst ea. betoogt bijvoorbeeld dat het gebruik van AI inhoudt dat de gebruiker in feite een deel van diens ethische afwegingen delegeert aan AI. Daarbij neemt de gebruiker het risico dat de uitkomsten daarvan bevooroordeeld zijn – en AI heeft juist een vangrails nodig om vooroordelen uit de weg te gaan.  Daarnaast is er het reeds bekende probleem dat ChatGPT een aantal ethische problemen oproept over auteurschap, intellectueel eigendomsrecht en de betrouwbaarheid van de informatie. 

Studenten moet dus worden meegegeven dat ze bij het gebruik van ChatGPT altijd alert horen te zijn op het recht op privacy van anderen. Daarnaast hoort de student rekening te houden met de ethische dilemma’s die ChatGPT met zich meebrengt. 

Conclusie en aanbevelingen

Op basis van de bovengenoemde overwegingen kunnen verschillende aanbevelingen worden gedaan om het verantwoord gebruik van AI in het juridisch onderwijs te bevorderen. Allereerst is het van cruciaal belang dat onderwijsinstellingen studenten voorzien van een grondige opleiding in de ethische, juridische en sociale implicaties van AI, evenals in de praktische toepassingen ervan in het juridische veld. Dit omvat niet alleen een theoretisch begrip van AI, maar ook praktische ervaring met het gebruik ervan in realistische juridische scenario’s.

Daarnaast moeten studenten worden aangemoedigd om transparant te zijn over hun gebruik van AI in academisch werk. Ze moeten duidelijk aangeven welke delen van hun werk door AI zijn beïnvloed, en moeten in staat zijn om de methoden die ze hebben gebruikt te rechtvaardigen en te verantwoorden. Dit draagt bij aan een cultuur van integriteit en verantwoordelijkheid binnen het juridisch onderwijs.

Docenten spelen daarbij een cruciale rol. Ze moeten studenten voorzien van de nodige begeleiding en ondersteuning bij het gebruik van AI, inclusief training in het kritisch evalueren van de output van AI-systemen. Dit omvat het identificeren en corrigeren van eventuele vooroordelen of onnauwkeurigheden in de AI-output, en het waarborgen van de naleving van geldende wet- en regelgeving.

Ten slotte is het essentieel dat onderwijsinstellingen strenge privacybeschermingsmaatregelen implementeren om ervoor te zorgen dat persoonlijke en vertrouwelijke gegevens veilig worden opgeslagen en niet worden misbruikt. Dit omvat het opstellen en handhaven van duidelijke richtlijnen en protocollen voor gegevensbeheer en -beveiliging, evenals het bieden van training en bewustwording aan studenten en medewerkers over privacykwesties met betrekking tot AI-gebruik.

Wordt dit in acht genomen, dan kunnen onderwijsinstellingen het verantwoord gebruik van AI in het juridisch onderwijs bevorderen en studenten voorbereiden op een toekomst waarin AI een steeds prominentere rol speelt in de juridische praktijk.

Ayla Yayla is docent bij de opleiding HBO-Rechten van de Hogeschool Leiden. Ze heeft Rechtsgeleerdheid en fiscaal recht gestudeerd. 

Bronnen

• S. Maasbommel, ‘Oei, AI: juristen bedreigd door ChatGPT’, Mr-online.nl, 27 juni 2023
• M. W. Klingensmith, ‘Feature: let’s talk, ChatGPT: what will the judiciary’s future look like’, LexisNexis mei/juni 2023
• A.C.M. Meuwese, ‘WetGPT?: Kan een large language model wetten schrijven?’, Regelmaat: Kwartaalblad Voor Wetgevingsvraagstukken, 2023/38
• R. Neefje & K. Vogelaar, ‘Gebruik van ChatGPT in onderwijs en toetsing’, husite.nl, geraadpleegd op 7 april 2024, www.husite.nl, (zoeken op: ChatGPT en toetsing hogeschool Utrecht)
• Brattinga & C. Cuijpers, ‘ChatGPT in recruitment – (geen) goede match! Het juridisch speelveld in vogelvlucht’, Tijdschrift voor HRM editie 1 2024, p. 27 – 29’
• Brattinga & C. Cuijpers, ‘ChatGPT in recruitment – (geen) goede match! Het juridisch speelveld in vogelvlucht’, Tijdschrift voor HRM editie 1 2024, p. 33
• J. Rabaey ea., ‘Maatschappelijke waarden in de digitale innovatie: wie, wat en hoe? kVAB Denkerprogramma 2019’, KVAB Press 2019, p. 47 – 49
• T. van der Vorst ea., ‘De (on)mogelijkheden van kunstmatige intelligentie in het onderwijs’, Ministerie van Onderwijs, Cultuur & Wetenschap 2019, p. 50 -52
• Kommers, ‘Sociale en ethische aspecten van Ai’, Universiteit van Twente 2023, p. 38
• D. Groenewoud & M. Kouwenberg, ‘ChatGPT in jurdibus: over kansen en tekortkomingen’, Arsaequi.nl/maandblad, AA20230315
• A. Bosshardt, ‘Handreiking AI/ChatGPT voor studenten’, Saxion.nl, geraadpleegd op 7 april 2024, www.saxion.nl. (zoeken op: ChatGPT en toetsing Saxion)
• F. Vonk & J. Bunk, ‘Handreiking ChatGPT & Toetsing: AI in onderwijs en toetsing voor examinatoren en examencommissies’, Han.nl, 13 februari 2023, www.han.nl, (zoeken op: ChatGPT en toetsing HAN)
• H. Wellner e.a., ‘Startnotitie ChatGPT/Ai in onderwijs’, Icto.foo.hva.nl, 25 januari 2023, www.icto.foo.hva.nl, (zoeken op: ChatGPT en toetsing Hogeschool van Amsterdam)

The post ‘Leer rechtenstudenten op verantwoorde manier AI gebruiken’ first appeared on ScienceGuide.

Het bericht ‘Leer rechtenstudenten op verantwoorde manier AI gebruiken’ verscheen eerst op ScienceGuide.

Misschien heb je hem ooit wel gezien: de film Her, over een AI die een relatie krijgt met een man. In de toekomst kun je ook in het echt met de stem van de AI praten. Tenminste, dat is wat OpenAI bedacht had.Vorig jaar introduceerde het bedrijf, dat ChatGPT maakte, een spraakassistent met een stem die geïnspireerd lijkt op die van Scarlett Johansson, die in de film achter de stem zat. Maar wat blijkt: Scarlett Johansson heeft daar helemaal geen toestemming voor gegeven.

De stem Sky bestaat al sinds vorig jaar, maar kreeg bij een demo vorige week meer aandacht. Daarbij werd getoond hoe de spraakassistent een verhaaltje voor het slapengaan vertelde. De AI begint met een vrouwelijke stem, die verdacht veel lijkt op de stem van de AI in Her, die dus door Johansson werd ingesproken. Die gedachte werd kracht bijgezet door een bericht van OpenAI-ceo Sam Altmen: op X plaatste hij het woord ‘her’. En eerder vertelde hij als dat Her zijn favoriete film is.

 

View this post on Instagram

 

A post shared by The Verge (@verge)

Hoewel OpenAI al vrij snel benadrukte dat de spraakassistent niet ontworpen is om als Johansson te klinken, ontstond in de afgelopen dagen toch ophef. Op 20 mei werd bekend dat de stem tijdelijk offline wordt gehaald, omdat er veel vragen werden gesteld over Sky, aldus The Verge. Daarbij benadrukte het bedrijf dat Sky niet op Johansson moet lijken. “We vinden dat AI-stemmen niet expres de unieke stem van een beroemdheid moet nadoen”, zegt het bedrijf. “Sky’s stem is geen imitatie van Scarlett Johansson, maar is van een actrice die haar eigen stem gebruikt.”

Scarlett Johansson boos op OpenAI

Inmiddels blijkt echter dat er wat meer achter het verhaal zit. Johansson zelf heeft ondertussen gereageerd met een verklaring en stelt dat OpenAI haar benaderd had om de stem in te spreken. Dat verzoek wees ze af, waarop dus alsnog een stem verscheen die precies als Johansson zelf klinkt. Tegenover NPR zegt ze dat OpenAI haar twee dagen voor de demo verscheen opnieuw benaderde, met de vraag of ze het verzoek wilde heroverwegen. Nog voor er überhaupt een gesprek had plaatsgevonden, was de demo al verschenen en merkte Johansson dus dat Sky op haar lijkt.

“Ik was geshockeerd, woedend en kon niet geloven dat Altman een stem zou maken die zo vergelijkbaar is met de mijne dat mijn naaste vrienden en nieuwsmedia het verschil niet konden horen”, aldus Johansson. Zeker nu er zoveel misinformatie op het internet rondgaat, baart dat haar zorgen. Ondertussen hebben haar advocaten twee brieven naar OpenAI gestuurd, waarin ze vragen om een gedetailleerde beschrijving van het ontwikkelproces van Sky.

Sam Altman ontkent de aantijgingen ondertussen. Hij stelt dat de stemacteur achter Sky al gecast was voor er überhaupt ooit contact was gelegd met Johansson. “Uit respect voor Johansson hebben we het gebruik van Sky’s stem in onze producten gepauzeerd. Het spijt ons dat we niet beter gecommuniceerd hebben”, aldus de ceo.

OpenAI vs. auteursrechten

Het is niet de eerste keer dat OpenAI in opspraak komt na boze eigenaren van rechten. Eerder werden al rechtszaken aangespannen – waaronder door The New York Times – waarin het bedrijf samen met Microsoft beschuldigd wordt van het schenden van auteursrechten. Het AI-bedrijf zou zonder toestemming artikelen van de krant hebben gebruikt om zijn AI-systemen te trainen. Maar op die artikelen rust auteursrecht, dus dat mag niet zomaar. Diverse schrijvers beklaagden zich over hetzelfde probleem: ook hun werk zou zonder toestemming door het bedrijf gebruikt zijn om de systemen te trainen.

Foto: Shutterstock

Lees Scarlett Johansson vs. OpenAI: gebruikte maker ChatGPT zonder toestemming haar stem? verder op Numrush